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quinta-feira, 3 de maio de 2012

VÍDEO-AULA 20: DIFERENTES POSSIBILIDADES CULTURAIS NO CURRÍCULO ESCOLAR

As diferenças e as identidades que existem nos grupos sociais são construídas na família, na comunidade e na em que se vive e convive. Porém, essas diferenças e identidades são mais nítidas nas salas de aula.
 Uma educação em direitos tem como já sabemos, democraticamente trabalhar com essas questões valorizando as diferentes culturas identificadas .
Se faz necessário ao elaborar a proposta pedagógica da escola fazer o levantamento de dados da comunidade em que essa escola está inserida.
 Somente assim há uma possibilidade de um trabalho eficaz por todos os educadores .
Ao identificar  as características culturais da comunidade na qual a escola está inserida, o trabalho a ser desenvolvido deve corresponder as expectativas pois todos devem ser valorizados apesar das diferenças. Este é o caminho para uma convivência democrática .
                       
            

VÍDEO-AULA 19:RELAÇÕES ETNICORRACIAIS NA ESCOLA


A discussão em torno do tema raça e etnia é uma dos debates mais constantes na sociedade contemporânea. Sobretudo porque este questão está no cerne dos conflitos que o mundo vem atravessando, sejam por causa das guerras entre os povos, os constantes conflitos étnicos, por exemplo, no oriente médio, seja por causa da exclusão social pela qual alguns grupos raciais passam em diversos países, aqui no Brasil, negros e índios, nos EUA os latinos dentre outros.
O conceito de raça está intimamente relacionado com o âmbito biológico, as diferenças de características físicas que fazem daquele grupo social um grupo particular. Pode-se compreender melhor o que se quer dizer quando fala-se de raça quando se atenta para as questões de cor de pele, tipo de cabelo, conformação facial e cranial, ancestralidade e genética. O conceito de Etnia está relacionado ao âmbito da cultura, os modos de viver, costumes, afinidades lingüísticas de um determinado povo criam as condições de pertencimento naquela determinada etnia. Pode-se compreender melhor as questões étnicas a partir dos inúmeros exemplos que enchem a televisão de manchetes, como os eternos conflitos entre grupos étnicos no oriente médio que vivem em disputa política por territórios ou por questões religiosas.
Porém estes conceitos não são suficientes para que se possa compreender a realidade dos setores sociais que sofrem com estas questões, sobretudo os negros e indígenas aqui no Brasil.

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DEMOCRACIA RACIAL: tema tão complexo e discutido em nosso país , porém, muito longe do ideal.


VÍDEO-AULA 16 : ENCAMINHAMENTOS PEDAGÓGICOS: BLOG NO ENSINO DE CIÊNCIAS


Acompanhar a prática do jovem do século XXI onde as mídias tecnológicas fazem parte de seu cotidiano é uma maneira eficaz de tornar uma aula  mais interessante . O uso de ferramentas didáticas como o quadro de giz e o livro didático já não produz tanto interesse...
A criação de um blog é uma prática pedagógica que pode aproximar o aluno do conhecimento pois, o conteúdo abordado passa a ser mais significativo . O próprio aluno constrói o seu conhecimento através da informação, com a intervenção e orientação do educador.  
Um exemplo é a aula elaborada por um professor de Ciências ao deparar com alunos iniciando no mundo drogas ilícitas. Com muita criatividade elaborou um vídeo com musicas que os alunos gostavam e fotos explicativas e os pós e contras do uso de vários tipos de drogas com as mais diferentes pessoas: personalidades e pessoas comuns. O interesse dos alunos foi maior pois as perguntas surgiram com muita naturalidade e as respostas também. Esse exemplo nos mostra que mesmo em uma escola em que não há internet, nem computadores para que os alunos utilizem, não impossibitou o professor de usar uma ferramenta tecnológica e obter uma aula interessante .


VÍDEO-AULA 15 : A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE- DIFERENÇAS CULTURAIS JUVENIS E TECNOCULTURA



Os jovens se expressam culturalmente de diversas formas como consumidores dos bens culturais, bem como criadores das suas próprias expressões com o intuito de mostrar à sociedade e ao mundo a importância dos seus valores e da sua cultura no processo de transformação da realidade vigente.
A juventude constrói todos os dias a sua história no presente com os olhos no futuro, tendo em vista que o passado faz parte de uma história oficial, mas que muitas vezes não corresponde à realidade vivida nos dias atuais.
A herança do passado tem sido, muitas vezes, o principal obstáculo para o surgimento de novas formas de expressão e convívio social típicos dos jovens.
Entre os confrontos do “antigo” e do “novo” os jovens fazem suas escolhas. Estas escolhas, muitas vezes se dão a partir do contato com as diferentes ideologias, que às vezes são influenciadas pela mídia e os seus apelos de consumo.
A cultura juvenil se expressa por meio da música, do cinema, do teatro e das artes em geral e encontra um grande desfio porque a indústria da cultura tenta transformar estas expressões contestatórias em produtos prontos para o consumo.
O lado da cultura industrial de massa, a juventude expressa cada vez mais sua cultura por suas vivencias cotidianas como por exemplos a capoeira, os grupos de hip-hop, rock, rodas de samba, e também grafite, desenho animado, zines, e as ferramentas audiovisuais que aproveitam as tecnologias de informação e comunicação como o youtube, Orkut, flickr, differentes blogs, entre outros.

O texto acima elucida como as mídias de massa influenciam os jovens desse século, pois as informações modificam-se a cada instante . Assim, é necessário que uma Educação em Direitos Humanos deve ser inserida nos bancos escolares, já que as diferenças culturais possibilita a inclusão de grupos diferentes com o objetivo comum baseados nos princípios da Liberdade, Igualdade e Fraternidade.



quarta-feira, 2 de maio de 2012

VÍDEO-AULA 11 : POLÍTICAS CULTURAIS,MULTICULTURALISMO E CURRÍCULO

VÍDEO- AULA 11 EM CONSTRUÇÃO....

VÍDEO-AULA 8: A CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA E A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA




Quando pensamos em terceiro milênio imaginamos um mundo em constante e vertiginosa transformação sejam elas tecnológicas, geográficas, políticas ou econômicas. Assim, novos grupos sociais são criados e quem não se adequa aos novos padrões é visto como diferente. Sabemos que cada grupo social ao desenvolver sua prática social não está salvo de conflitos, isto é, quando o outro pensa ou age diferente do que foi estabelecido pelo grupo. Uma política norteada pelo multiculturalismo, política essa que objetiva a inclusão de todos os grupos, valorizando , respeitando e convivendo com as diferenças deve ser prática constante no âmbito escolar.

VÍDEO-AULA 7: IDENTIDADE E DIFERENÇA NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS


OS ESTUDOS CULTURAIS E A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE


O reconhecimento da identidade e a diferença do indivíduo ocorre através das diferentes raças, crenças religiosas , preferências partidárias, ideologias e outros . A construção de uma sociedade depende da construção da identidade e da diferença dos grupos predominantes. O que é estabelecido por um grupo social culturalmente classifica o indivíduo como parte integrante desse grupo , caso contrário o elemento é classificado como a diferença do grupo.
Quando trabalhamos com o tema Identidade devemos reconhecer o Sujeito como o Sujeito do Iluminismo, o Sujeito Sociológico e o Sujeito Pós Moderno.
No âmbito escolar, há diferentes grupos que são facilmente identificados através da música, do vestuário, dos adornos, da religião. Os que fogem ao padrão de comportamento normalmente são excluídos . Assim é necessário e urgente que a escola acompanhe as mudanças entre os jovens para que possa orientá-los na construção de uma sociedade democrática e participativa mesmo convivendo com as diferenças.
Essa construção pode iniciar-se ao conhecer os direitos  através da DHU ( 1948) , refletir e colocar em prática os direitos que são inerentes a qualquer grupo social do globo terrestre.




VÍDEO-AULA 4 : OS ESTUDOS CULTURAIS E A CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA





A Cultura precisa ser analisada e compreendida a partir de sua centralidade, isto é de seu vasto alcance na constituição de seu amplo aspecto da vida humana. Ela é nos controla e regula de forma normativa, pois tudo o que somos e fazemos tem um sentido de regra construído culturalmente no grupo em que vivemos e convivemos. Como nos conta a História da Educação muitos padrões de comportamento modificaram-se e surgiram-se. E isso ocorreu devido às transformações ocorridas na sociedade.
Será que estamos procurando acompanhar essas modificações? Ou estamos arraigados nos padrões de comportamento em que fomos educados?
Uma convivência é efetivamente democrática se não nos apegarmos somente ao “velhos” padrões de comportamento mas, sim se soubermos lidar com as diferenças e com os avanços que a tecnologia apresenta.


VÍDEO-AULA 3: A GLOBALIZAÇÃO E SEUS IMPACTOS NAS CULTURAS



Na História da Humanidade jamais foi visto o impacto que a tecnologia tem sobre a vida de todos nós. Através dela, partilhamos situações em diferentes locais do planeta, adquirimos bens materiais e de consumo, nos comunicamos em tempo real com pessoas de diferentes credos ou línguas.Ou seja,na contemporaneidade, os meios de produção, circulação e intercâmbio cultural se estendem por todos os cantos do globo, expandindo em quantidade infinita de informações graças à  revolução tecnológica. A Globalização surgiu devido aos destaques na economia e capital de alguns países promovendo a interação apenas entre os mais favorecidos e os países emergentes .